[color=#007AAA][b]取消初中畢業(yè)后普職分流[/b][/color][color=#007AAA][b]明確本科職業(yè)教育[/b][/color][color=#007AAA][b]寫入本科以上層次職業(yè)教育[/b][/color][color=#1D5A7D][b]……[/color][/b][color=#57595A]第十三屆全國人民代表大會[/color][color=#57595A]常務委員會[/color][color=#57595A]第34次會議4月20日表決通過[/color][color=#57595A]新修訂的職業(yè)教育法[/color][color=#007AAA][b]2022年5月1日起正式實施[/b][/color]
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[color=#57595A]第十三屆全國人民代表大會常務委員會第34次會議4月20日表決通過新修訂的職業(yè)教育法，將在2022年5月1日正式實施，這是職業(yè)教育法制定近26年來的第一次重大修改！[/color] 

  [color=#57595A][b]會議明確提出：[/b][/color]

[b][color=#57595A]取消初中畢業(yè)后普職分流，這讓更多人可以升入普通高中，減輕義務教育“內卷”[/b][color=#57595A]；明確本科職業(yè)教育，高考后填報志愿的選擇將更多；寫入本科以上層次職業(yè)教育，有助于培養(yǎng)更高技能人才。[/color][/color]
[color=#57595A]修訂后的新法于5月1日起施行，這也預示著[/color]將讓眾多今年秋季入學的新生受益，因為職業(yè)教育法在招生考試制度、高等教育體制方面實現了重大突破。
[color=#57595A][b]具體修訂如下[/b][/color]
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  [b]普職分流改為協調發(fā)展[/b]
[color=#57595A]原職業(yè)教育法規(guī)定，國家根據不同地區(qū)的經濟發(fā)展水平和教育普及程度，實施以初中后為重點的不同階段的教育分流。就是原則上要按50%的比例引導應屆初中畢業(yè)生向中等職業(yè)學校分流。[/color]
[b][color=#57595A]現在新的職業(yè)教育法修訂后，直接廢除普職分流。[/b][/color]
[b][color=#57595A]修改為“在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業(yè)教育與普通教育協調發(fā)展”。[/b][/color]
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  [b]本科職業(yè)教育寫入法律[/b]
[color=#57595A]當“普職分流”變?yōu)椤捌章殔f調發(fā)展”，中職教育的定位和前景隨即改變。[/color]
[color=#57595A]教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在2月23日新聞發(fā)布會上說，中職教育要按照升學與就業(yè)并重的辦學定位，為學生提供升學、就業(yè)、職普融通等多種發(fā)展路徑。要擴大職業(yè)本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求。[/color]
[color=#57595A]對此，職業(yè)教育法規(guī)定，中等職業(yè)學�？梢园凑諊�家有關規(guī)定，在有關專業(yè)實行與高等職業(yè)學校教育的貫通招生和培養(yǎng)。[/color]
[color=#57595A][b]中職生不僅可以讀大專，還可以讀本科。[/b][/color]
[color=#57595A]職業(yè)教育法明確規(guī)定，高等職業(yè)學校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學校和普通高等學校實施。設立實施本科及以上層次教育的高等職業(yè)學校，由國務院教育行政部門審批。這是此次修法的一大亮點。[/color] 

[color=#57595A][b]目前，教育部陸續(xù)批準設立了32所職業(yè)本科學校。[/b][/color]
[color=#57595A][b]什么樣的職業(yè)教育專業(yè)適合升級為本科？[/b][/color]
[color=#57595A]南京工業(yè)職業(yè)技術大學黨委書記吳學敏認為，本科職業(yè)教育在專業(yè)設置上不能有什么產業(yè)就上什么專業(yè)，而應該堅持“有所為、有所不為”，具體來講專業(yè)設置要瞄準高端產業(yè)和產業(yè)高端。[/color]
[color=#57595A]他介紹，所謂高端產業(yè)，一般是新興產業(yè)或新概念產業(yè)，具體表現為技術含量高、處于價值鏈高端、在產業(yè)鏈占據核心部位等三個方面。所謂產業(yè)高端，一般是指在傳統產業(yè)中依靠科技進步和創(chuàng)新，在技術含量和產品附加值等方面占據領先優(yōu)勢的領域。比如，一般認為，裝備制造、先進制造等即位于制造產業(yè)的高端。[/color]
[color=#57595A]職業(yè)教育法規(guī)定，國家建立健全各級各類學校教育與職業(yè)培訓學分、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，推進職業(yè)教育國家學分銀行建設，促進職業(yè)教育與普通教育的學習成果融通、互認。[/color]
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  [b]是否需要職業(yè)教育研究生[/b]
[color=#57595A]本科職業(yè)教育有了明確法律依據，研究生層次職業(yè)教育也有了空間。[/color]
[color=#57595A][b]職業(yè)教育法規(guī)定，高等職業(yè)學校教育由�？�、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學校和普通高等學校實施。[/b][/color]
[color=#57595A]“我們既要培養(yǎng)一般的技能型人才，還要培養(yǎng)高技能人才，為什么不能允許有少部分的研究生層次的高技能人才呢？”全國人大常委會委員、中國教育學會副會長周洪宇在2021年12月分組審議草案二審稿時說。[/color]
[color=#57595A]事實上，目前國內一些高校已經在培養(yǎng)研究生層次的職業(yè)教育教師和研究人員。據介紹，[b]目前國內有40多所院校舉辦了碩士層次的職教教師培養(yǎng)，還沒有博士層次的職教教師培養(yǎng)院校。[/b][/color]
[color=#57595A][b]職業(yè)教育法新增加規(guī)定：接受高等職業(yè)學校教育，學業(yè)水平達到國家規(guī)定的學位標準的，可以依法申請相應學位。[/b][/color]
[color=#57595A]有專家指出，授予何種學位，授予學位需要達到的標準等，都需要進一步明確。[/color]