[size=4][color=#444444]公辦？民辦？怎么辦？[/color][/size]

[size=4][color=#444444]  經(jīng)過(guò)兩階段錄取，我市公民同招于近日落下帷幕。結(jié)果跟大多數(shù)人預(yù)料的一樣：[/color][/size][b]民校遇冷。[/b]

[size=4][color=#444444]  對(duì)這個(gè)結(jié)果，一位在民辦學(xué)校任教的老師說(shuō)：“考慮過(guò)會(huì)受影響，但沒(méi)想到這么慘。”有多慘？他所在的學(xué)校，報(bào)名人數(shù)遠(yuǎn)低于招生人數(shù)�！耙灰够氐浇夥徘��！彼�調(diào)侃到。[/color][/size]

[size=4][color=#444444]  二十年前，他剛大學(xué)畢業(yè)，先到多所公辦學(xué)校應(yīng)聘，均被淘汰。最終去了一家民辦學(xué)校。這使他在很長(zhǎng)一段時(shí)間里在他那些在公辦學(xué)校任職的同學(xué)面前抬不起頭：沒(méi)編制，收入低，老師流動(dòng)性大，學(xué)校招生困難，上課幾乎全在維持紀(jì)律，教育沒(méi)有任何成就感可言。[/color][/size]

[size=4][color=#444444]  后來(lái)，政府扶持民辦教育發(fā)展，允許民辦學(xué)校提前招生，民辦學(xué)校迎來(lái)了春天。生源得到改善，成績(jī)逐步提高；報(bào)名人數(shù)猛增，學(xué)費(fèi)水漲船高；高薪聘請(qǐng)名師，社會(huì)聲譽(yù)提高。提前招生把民辦學(xué)校送上了名利雙收的金光大道。[/color][/size]

[size=4][color=#444444]  后來(lái)的民辦校有多火多熱，咱就不多說(shuō)了。上面說(shuō)的那位老師也終于混成了別人嫉妒的對(duì)象。工資收入自不必說(shuō)，最重要的是，終于有了“得天下英才而教育之”的做老師的終極樂(lè)趣。[/color][/size]

[size=4][color=#444444]  說(shuō)到這，就不得不說(shuō)“公民同招”帶來(lái)的直接變化—生源。生源有多重要？我市一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，原本全市數(shù)一數(shù)二，實(shí)行劃片招生后，因?yàn)槠瑓^(qū)內(nèi)沒(méi)有好學(xué)校，生源太差，成績(jī)直線下滑。以至于該校老師創(chuàng)造了一個(gè)句式：當(dāng)評(píng)價(jià)某個(gè)事物很差時(shí)，就說(shuō)它是電腦派位的：市場(chǎng)上買的蘋果不甜——這個(gè)蘋果是電腦派位的；今天穿的衣服不好看——這件衣服是電腦派位的；踢球空門打飛——這個(gè)球是電腦派位的。[/color][/size]

[size=4][color=#444444]  電腦派位會(huì)導(dǎo)致生源不好進(jìn)而影響教學(xué)成績(jī)嗎？我不敢說(shuō)。我一位朋友這么問(wèn)我：實(shí)驗(yàn)初中以前全是市南中片的孩子，現(xiàn)在全市電腦派位，各個(gè)層次的孩子都有，學(xué)校還能好嗎？怎么跟26競(jìng)爭(zhēng)？[/color][/size]

[size=4][color=#444444]  看看，這就是人民群眾的擔(dān)憂。[/color][/size]

[size=4][color=#444444]  說(shuō)多了。咱們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)為什么報(bào)民辦學(xué)校的少了。[/color][/size]

[size=4][color=#444444]  鄙人之見(jiàn)，民辦學(xué)校可以提前掐尖招生的時(shí)候，生源好，整體學(xué)習(xí)氛圍就好，家長(zhǎng)們都明白水漲船高的道理，如果自己的孩子能被民辦學(xué)校錄取，在那樣的大環(huán)境下，跟著就往上走了，成績(jī)不會(huì)太差，進(jìn)二中五十八的幾率就高。即使進(jìn)不了民辦校，也還有公辦學(xué)校托底。而實(shí)行公民同招以后，民辦學(xué)校不能提前掐尖招生，生源優(yōu)勢(shì)首先沒(méi)了。而且，據(jù)可靠謠傳，提前教學(xué)、超綱教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)在民辦學(xué)校比較普遍，學(xué)生很累，而公辦學(xué)校相對(duì)要好一些。說(shuō)到底，民本學(xué)校的教師水平，未必就真的比公辦學(xué)校好多少。公辦學(xué)校老師的教研集備都成體系，學(xué)校和區(qū)里市里都有一個(gè)成熟的教科研系統(tǒng)，論整體的教學(xué)基本功，應(yīng)該是有一定優(yōu)勢(shì)的。這種情況下，是去民辦，還是去公辦？萬(wàn)一民辦選不上，被調(diào)劑到偏遠(yuǎn)公辦學(xué)校，豈不雞飛蛋打？更何況，民辦學(xué)校的高學(xué)費(fèi)擺在那兒呢。[/color][/size]

[size=4][color=#444444]  當(dāng)然，有的人家對(duì)孩子考試成績(jī)無(wú)所謂，想要追求定制化教學(xué)，毫無(wú)疑問(wèn)還是會(huì)選擇民辦。[/color][/size][b]這也給民辦學(xué)校指了一個(gè)方向：充分發(fā)揮辦學(xué)自主權(quán)，突出個(gè)性化、定制化、高端化。[/b][size=4][color=#444444]家長(zhǎng)各取所需，學(xué)校各逞所能，教育一定健康蓬勃發(fā)展。[/color][/size]

[size=4][color=#444444]  為掐尖招生被掃進(jìn)歷史的垃圾堆，為機(jī)會(huì)均等促進(jìn)教育公平，干杯！[/color][/size]
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在內(nèi)地有些地方，民校已經(jīng)把公校逼入絕境，也把家境貧寒的學(xué)子逼入絕地。當(dāng)受教育的權(quán)利和獲取教育資源的權(quán)利受金錢所決定，還有何公平可言？！