[size=4]我是真搞不懂一些中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思維，讓體育老師當(dāng)班主任，這特么腦子不好嗎��！體育老師能當(dāng)好班主任嗎？還有什么音樂老師做班主任，什么美術(shù)老師，就有毛病一個個的！就為了掙呢么幾個錢，我真呵呵了........[/size]

樓主說的對，還真有這樣的腦殘

[size=5]可不是嗎！[/size]
[size=5]為了不輸在起跑線上孩子的班主任至少得是個博士而且是德智體全才的才行。[/size]

  [size=5]學(xué)校在這點上要向家長學(xué)習(xí)嚴格要求寧缺毋濫。[/size]

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樓主的抱怨其實是從家長的角度，折射出了我國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的落后和無奈。
家長對老師會有“主副科”的分類，其實是目前的教育理念盲目側(cè)重語數(shù)英，忽視非中高考類學(xué)科造成的。在家長眼中的副科老師，是一個和孩子教育無關(guān)的老師，而副科老師在學(xué)校中的現(xiàn)狀，也確實像一個可有可無的掛件。一個學(xué)期下來也上不了幾節(jié)課，尤其是臨近考試，早早停課，給其他主科老師讓路。
這樣環(huán)境下的副課老師，缺少和學(xué)生相處的時間，對學(xué)生了解不夠，讓他們當(dāng)班主任，家長質(zhì)疑也能理解。
教育改革喊了這么多年，也改了這么多年，改來改去也沒有改變延續(xù)了幾十年的應(yīng)試教育模式。家長和學(xué)校的目標依然高度統(tǒng)一在那一張考試成績單上。真希望從事教育工作的每個人，都能靜下心來好好想想，到底什么才是教育！

我真呵呵了，按照樓主的邏輯，能讓會計出身的當(dāng)經(jīng)理，他懂管理嗎？我真呵呵了，能讓學(xué)醫(yī)藥專業(yè)的當(dāng)內(nèi)科主任，他懂管理嗎？我真呵呵了，能讓商人出身的當(dāng)村長，他懂管理嗎？我真呵呵了，能讓專業(yè)軍人當(dāng)交警，他懂管理嗎？能讓學(xué)金融的當(dāng)那么大的領(lǐng)導(dǎo)（請自查現(xiàn)在全國各級領(lǐng)導(dǎo)簡歷），他懂管理懂政治嗎？

班主任的任務(wù)是管理班級，不是教語文也不是教數(shù)學(xué)。能不能當(dāng)好班主任，在于他是不是有強烈的責(zé)任心，有沒有愛學(xué)生的熱心，而不是他是不是體育老師，美術(shù)老師。不懂教育就別隨便指手畫腳！瞎指揮[ema/40]